炼课志——许江院长中国美术学院金课建设展前言

课程，教学传授之进程。艺术的课程，既要手眼的精微，又在心胸的广大。陈宝生部长倡导：打造金课，杜绝水课。艺课的铸炼，正要施施而行，久久为功！

中华民族，文化悠久，艺创宏博。虽岁月不居，江山有异，其文却深根固蒂，代代薪传。此根源在文字的摹写天地，在诗词的律歌绝唱，在草木的寄寓人心，在山水的万化冥合。“洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。”如是无穷之根源，横渠纵灌，如何湍流以新民，首要者信念。人心为信，器物为念。吾土吾族的信念均根植于此。艺课广袤，无论在营或在野，无论劳作或沉思，都必要树根源，承使命，判清浊，定高下。进而，居敬承经典，行健铸栋梁。文化自信传授之胜者，国美炼课当以为最！

艺课之根基，借上手的训练，悟技艺之道。如是心手合一，技道合一，在规定的时间里，既要炼手，又当悟心；既存经典，又开新创，最是艺传的不易。其中殊难之处在于：艺术的问题纯然是个性的问题。“夫美不自美，因人而彰。”如何因人的发掘而显为美，《庄子•达生》中梓庆为鐻有言：以天合天，所以凝神。其中，第一个“天”是自然之心，第二个“天”是天地之性。凡艺课授受树人者，既要开启自然之心，又要颖合天地之性；既要有课图典范的演示，又要有因人而异的疏导，于是艺科的方法与理工之科殊异，与一般文科亦存不同，非亲历者不足以言春江冷暖；非亲在之课图示范则难判高下。

此处示范三案，均以山水之观为端点，入园林之深，涵器物之重，练手眼之熟，陶心怀之广阔。既叙课案掇要，亦陈师者手范。众学生阅尽湖山，揽不盈掌，山壑爽气，在我襟袖，湖山尽写手中。不渺小，不骛远，遍行天下，四出如一。得山水之养，“一峰则太华千寻,一勺则江湖万里。”又窥园林葺治之秘，以破“旷如”、“奥如”的借景之题。复又陶塑手工之作，容吾胸襟，见吾神情。如是一山一水、一园一石、一坛一器、亦文亦图、亦收亦放，万物皆备我矣，反身以诚，饮吸无穷于手眼胸壑之中。然后知艺术之学苟日新、日日新，日新之课自此始也。

今日时代，创新已成重要驱动。此“新”非闭门冥思，从天而降，而是深耕社会大地，深谙生活道理，持续地在生命关怀的精神高潮上，切入充溢的新境。此展又有创新诸案，深入城市建设与生命关怀的日常，展示设计创新之学的演练。将人生日常观作山水风景，从中视其所以，观其所由，察其所安，则创新之意，莫得其涯。凡创新设计之学，专于金课之铸炼矣。

国美九十年，修辞炼课，未尝中断。日出烟霞，云飞苍茫，炼课始终与学者偕来，赖于苦行，成于沉醉。国美金课，以文化自信为基，以以天合天为重，以艺学方法为专，以自主创新为要，跬积深造，萃然于众课纷纭之中。如是艺科之学，外连山水，间厕隐显，迩延学术讲坛，远接社会大地，咸会于天地独相往来之际。

                                                                                                                                                      许  江

                                                                                                                                                   2019年10月10日